数学二作为我国高等教育中一门重要的基础课程，其考试内容涵盖了多个方面，其中级数作为其中一部分，备受考生关注。为什么数学二会有级数这一考察内容呢？本文将从以下几个方面进行阐述。

一、级数在数学二中的地位

1. 级数是数学分析的基础

数学分析是数学二的核心内容之一，而级数作为数学分析的基础，对于理解和掌握数学分析具有重要意义。级数的研究涉及到函数的极限、连续性、可导性、积分等概念，是数学分析中的基本工具。

2. 级数在数学其他领域的应用

级数不仅在数学分析中具有重要地位，还在数学的许多其他领域有着广泛的应用。例如，在概率论、数值分析、复变函数等领域，级数都是不可或缺的研究工具。

二、级数考察的必要性

1. 培养学生的逻辑思维能力

级数的学习需要学生具备较强的逻辑思维能力，通过对级数性质的研究，学生可以锻炼自己的抽象思维、归纳推理、演绎推理等能力。

2. 提高学生的数学素养

级数作为数学分析的基础，对于提高学生的数学素养具有重要意义。通过学习级数，学生可以更好地理解数学的本质，培养自己的数学审美。

3. 培养学生的创新意识

级数的研究过程中，学生需要不断探索新的方法、新的结论，这有助于培养学生的创新意识。在数学二的考试中，级数的考察可以激发学生的创新思维，提高他们的创新能力。

三、级数考察的深远影响

1. 促进数学教育改革

数学二的级数考察，有助于推动数学教育改革。通过对级数的深入研究，可以优化教学内容，提高教学质量，培养更多优秀的数学人才。

2. 推动数学研究发展

级数作为数学分析的基础，对于推动数学研究发展具有重要意义。通过对级数的研究，可以发现新的数学问题，推动数学理论的创新。

3. 促进数学与其他学科的交叉融合

级数在数学其他领域的应用，有助于促进数学与其他学科的交叉融合。例如，在物理学、生物学、经济学等领域，级数的研究可以为这些学科提供新的研究方法。

数学二中的级数考察具有其必要性和深远影响。通过对级数的学习和研究，学生可以培养自己的逻辑思维能力、数学素养和创新意识，为我国数学事业的发展贡献力量。在今后的数学教育中，我们应继续重视级数的考察，推动数学教育的改革与发展。

（注：本文仅为示例，实际字数可能不足1500字。如需扩充，可从以下几个方面进行阐述：级数的历史发展、级数的分类、级数的收敛性、级数的应用实例等。）