研究生教育规模不断扩大。在快速发展的背后，也出现了一些问题，其中“三非研究生”现象引起了广泛关注。本文将从“三非研究生”的定义、成因、影响及对策等方面进行探讨。

一、三非研究生定义

所谓“三非研究生”，是指不具备研究生入学资格、未参加全国硕士研究生统一入学考试、未取得研究生学历的所谓“研究生”。这些学生在高校学习期间，不仅无法享受研究生教育应有的权益，还可能对学术氛围、教育质量产生负面影响。

二、三非研究生成因

1. 高校招生不规范

部分高校在招生过程中，为了追求规模扩张，降低入学门槛，导致一些不具备研究生入学资格的学生进入高校学习。

2. 学生自身原因

部分学生为了逃避就业压力，选择继续深造，但自身基础薄弱，难以适应研究生阶段的学习。

3. 家庭经济条件限制

部分家庭经济条件较差的学生，为了减轻家庭负担，选择“三非研究生”的道路。

4. 社会观念影响

在一些地区，人们普遍认为研究生学历越高越好，导致一些学生盲目追求研究生学历，而忽视了自身素质的提升。

三、三非研究生影响

1. 影响学术氛围

“三非研究生”的存在，可能导致学术氛围恶化，影响其他学生的学习和研究。

2. 影响教育质量

“三非研究生”的加入，可能降低研究生教育质量，影响高校的声誉。

3. 增加就业压力

“三非研究生”毕业后，由于自身素质不高，难以在激烈的市场竞争中脱颖而出，从而增加就业压力。

四、对策

1. 加强高校招生管理

高校应严格执行招生政策，提高入学门槛，确保研究生教育质量。

2. 提高学生自身素质

学生应树立正确的学习观念，注重自身素质的提升，为研究生阶段的学习打下坚实基础。

3. 完善家庭经济资助政策

政府和社会应加大对家庭经济困难学生的资助力度，减轻他们的经济负担。

4. 改变社会观念

社会应树立正确的教育观念，关注学生综合素质的培养，而非单纯追求学历。

“三非研究生”现象是我国高等教育发展过程中出现的一个问题。要想解决这一问题，需要高校、学生、政府和社会共同努力。只有通过加强管理、提高素质、完善政策、改变观念等多方面的努力，才能从根本上消除“三非研究生”现象，为我国研究生教育的发展创造良好环境。